2018. — Т 3. — №2

Лебедева Татьяна Евгеньевна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина», Нижний Новгород, Россия
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: tatyana.lebedeva@bk.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=365916

Булганина Светлана Викторовна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина», Нижний Новгород, Россия
Кандидат технических наук, доцент
E-mail: bulgsv@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=281843

Булганина Анастасия Евгеньевна
МБОУ «Школа №127», Нижний Новгород, Россия
E-mail: bulganina555@mail.ru

Аннотация. В статье описан результат исследования потребителей (спортсменов) ателье по пошиву костюмов для выступлений. Проведен анализ критериев выбора ателье (дизайнера, мастера) подходов для пошива костюмов для выступлений и индивидуального пошива спортивной одежды для тренировок – выделены ключевые: опыт работы ателье на рынке, специализация, сроки изготовления, дополнительные услуги, стоимость готового изделия. Исследование в статье проведено средствами анкетного опроса. Проведенное авторами исследование позволило установить, что костюмы для выступлений, большинство спортсменов покупает и только 9,9 % шьет самостоятельно, треть спортсменов (33,3 %), заказывает пошив у частного мастера, 27,2 % – в специализированном ателье, 27,4 % покупает готовое изделие в спортивном магазине. Результаты опроса позволили выявить наиболее востребованные материалы для костюмов: бифлекс (69,1 %), далее идет стрейч-сетка (40,7 %), менее трети потребителей рассматривают варианты костюмов из стрейч-велюра и стрейч-кружева (29,6 % и 27,2 %). При заказе костюма больше половины спортсменов (55,6 %) выбирают костюм с учетом своего цветотипа, также респонденты считают, что костюм должен подчеркивать достоинства фигуры (75,3 %), быть удобным (69,1 %), формировать образ (66,7 %), выделять спортсмена среди соперников (39,5 %), идти спортсмену и быть красивым (33,3 %), большинство опрошенных (80,2 %) считают, что варианты дизайнера должны согласовываться как со спортсменом, так и с тренером и родителями, в 11,1 % вариант костюмов для выступлений утверждает только тренер, (что может быть характерным для командных выступлений), 8,6 % – только спортсмен. Профессиональным ателье по пошиву костюмов для выступлений необходимо более гибко подходить к работе с клиентами, учитывая результаты проведенного исследования.

Ключевые слова: ателье; спортивный костюм для выступлений; опрос; анкета; исследование; предпочтения; потребители

Латун Владимир Владимирович
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Зав. кафедрой «Социально-экономической географии и природопользования»
Кандидат географических наук, доцент
E-mail: vlatun@yandex.ru
SCOPUS: http://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56712870800

Аль Хуссини Мохамед Кадом Махди
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Аспирант кафедры «Образования и педагогических наук»
E-mail: al.hussini@yahoo.com

Федотова Ольга Дмитриевна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Зав. кафедрой «Начальное образование»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: fod06@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-1731-7854
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=460681
Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/A-4639-2016
SCOPUS: http://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=55857403900

Аннотация. Статья посвящена проблеме использования костюма как неотъемлемой части образа представителей неевропейской цивилизации при обучении младших школьников чтению. Авторами анализируются визуальные образы в форме дидактических иллюстраций, которые применяются авторами азбук для ознакомления школьников с буквами алфавита. Обращение к дидактическим иллюстрациям, воспроизводящим изображение именно данного представителя локальной цивилизации, существенно отличной от образов, характерных для западной цивилизации, объясняется, с одной стороны, тем фактом, что данный образ стойко наличествует в европейских книгах для первоначального обучения чтению. В качестве эмпирического объекта исследования избраны немецкие и голландские азбуки XIX и XXI веков. Внимание авторов обращено к введению буквы «I», которое подкрепляется изображением индейца. Методами исследования являются сравнительный анализ, интерпретация, генерализация. При анализе образа индейца в иллюстрированных азбуках XIX века было установлено, что авторы азбук в полной мере отразили в дидактических иллюстрациях атрибуты самобытной культуры костюма. Иллюстрации содержат изображения специфической обуви, головных и набедренных повязок, головных уборов, украшений, оружия. Физическая подготовка оценивается как высокая, о чем свидетельствует рельеф мышц и позы индейцев. Сравнение с изображениями индейцев в современных немецких и нидерландских азбуках показывает, что в изображениях утрачиваются функциональные и профессиональные маркеры национального костюма. Авторы отмечают, что школьникам преподносится карикатурное изображение представителей самобытной культуры. Формулируется вывод о том, что динамичное развитие культуры со всей остротой ставит вопрос о сохранении ее форм и вдумчивом отношении к способам ее репрезентации.

Ключевые слова: культура; национальный костюм; традиция; обучение чтению; наглядный образ; азбука; дидактическая иллюстрация; пародия